在一日活动中，通过孩子的发现和老师的观察，不主动洗手、洗手敷衍，或者以洗手来玩水等现象常常出现。洗手看似是一件不起眼的小事儿，却关乎着孩子们的身体健康。因此，“好好洗手”便成了我们当下要解决的问题。因此，一场关于洗手的探索正式拉开帷幕......

一、洗手大调查

“我们为什么要洗手呢？”针对这一问题，孩子们展开讨论，根据自己平时洗手前的经验，他们争先恐后地发表了自己的想法。

娴娴说：“因为吃完东西后手上黏糊糊的，很难受。”小蛋糕说：“吃饭之前要洗手、上完厕所、手很脏的时候要洗手。”小雪说：“手上有细菌，细菌跑到肚子里会肚子痛，会生病。为了让孩子们更加了解洗手的重要性，知道为什么要洗手，老师讲述了一本关于细菌的绘本故事，故事中告诉我们一双未洗的手会附着很多我们看不见的细菌。

二、洗手方法我知道

借助图示儿歌帮助孩子们更快地记住步骤，让孩子们用喜欢的方式掌握

正确的洗手方法。通过认识生活中常用的洗手用品、借助故事学习七步洗手法儿歌以及一日生活中的洗手环节的练习，加深了孩子们对正确洗手方法的掌握，让孩子真正记住了洗手的方法。

在反复的实践与引导下，孩子们逐渐将洗手的步骤化为日常习惯。每次洗手时，他们都能边念儿歌《小螃蟹》，边按顺序搓手心、手背、指缝、指尖，动作认真。通过持续的生活教育，孩子们不仅明白了洗手是保护自己的一种方式，更在点滴中养成了良好的卫生习惯。

“一日生活皆教育”，在幼儿园的一日生活中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗干净可以让幼儿养成讲卫生的好习惯。活动源于孩子们的生活，教师跟随孩子们的兴趣发现问题、思考问题、解决问题，为孩子们提供多种支持策略，真正支持幼儿成为学习的主体、生活的主人，让“洗手”这一良好习惯真正走进孩子的生活当中，伴随孩子们健康长大！