在一个阳光明媚的午后，孩子们散步经过小车区，突然发现园里的柿子树上原本挂着的柿子几个柿子突然不见了踪影，这让一群好奇的孩子们感到非常困惑和失望。他们围坐在树下，七嘴八舌地讨论着可能的原因：“是不是被风刮走了？”“或者是被小鸟吃掉了？”各种猜想纷至沓来。

正当大家沉浸在各自的奇思妙想中时，老师敏锐地捕捉到了孩子们对这件事的浓厚兴趣，于是决定生成一个谈话活动，引导孩子们更加深入地思考和探讨。

这时辰辰说到：“我看见柿子树的周围都是有监控的，我们可以看监控呀！”这一想法立刻得到了其他小朋友的赞同，但是监控不止一个，哪一个可以清楚的记录柿子被摘走的过程呢？小朋友们决定再去实地观察一下。于是，班级的小朋友排好队浩浩荡荡的向柿子树所在的地方进发。

到了之后，果然发现墙上的不同位置都有监控，那到底哪一个监控可以比较清楚的看见呢？经过小朋友的比对，最后确定了最边上的监控并且在回班之后绘画了一份申请单，邀请监控室的老师帮助我们进行调查一下，帮我们确定柿子的去处。

在这次关于柿子消失之谜的谈话活动及后续的“小侦探”行动中，孩子们收获了许多宝贵的东西：

 1. 好奇心与探索欲的满足：孩子们对柿子消失的原因充满了好奇，通过活动，他们有机会亲自去探索、去发现，这种满足感对于培养他们的好奇心和探索欲至关重要。

 2. 解决问题的能力：面对问题，孩子们没有选择放弃，而是积极寻找解决方案。从提出猜想，到决定查看监控录像，整个过程锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。