为了有效构建幼儿园主题课程，提升教师课程研究能力，今天中午，佛城西路幼儿园的老师们坐在一起，开展了本学期第二次主题课程分享的教研活动。

   本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习《春天的电话》、《春雨的色彩》、《美丽的春天》等一系列的活动感知春天特有的美丽景象,并在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

    在环境创设中,我们把幼儿的美术作品,剪贴成一张张充满春天气息的画卷。另外,教师还把孩子们收集来有关春天特色的图片张贴在主题墙上,既丰富了班级的主题墙,又让幼儿进一步感受春天美好的景色及春天的特征。区域活动里,教师投放了一些有关本春天主题的材料，这样不仅让幼儿在活动中了解春天,在区域游戏中更能有发现、有探索。

在教学活动中,我们开展各种形式的教学活动,利用各种表达方式来表现春天的特征、春天的美丽,为幼儿提供表达他们对春天的感知和体验。我们利用寻找春天这一系列活动,引导幼儿来发现春天的季节特征,让孩子们寻找春天,观察春天,我们不仅从春天的花草树着手,我们还从春天的传统节日(清明节)和人们的活动出发,让孩子们回归大自然的怀抱,亲近大自然,感受春天的美丽。我们还结合故事、儿歌、歌曲、美术、探索等活动,让孩子们感受体验春天的美好,在活动中他们的表现都非常出色。

分享中，秦勤、葛昕、孙圳、马昌雪四位老师，分别从本班开展的主题活动的各个方面进行了总结和反思，充分展示了本班组老师基于对幼儿学习主体性的尊重以及对课程的思考。秦勤和葛昕老师分享了小班主题课程《春天来啦》。两位老师做了精心的设计和准备，在这一主题开展过程中,他们从三方面切入:春天的树、春天的花草、春天的动物。在活动中,幼儿在园中已经寻找了春天,利用户外散步时间带领幼儿观察幼儿园里植物的变化,幼儿在活动之前已经有了一定的生活经验,为本次主题活动奠定了一定的基础。孙圳、马昌雪两位老师在“找春天”这个主题活动,让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

   通过此次主题课程分享研讨活动，老师们对于主题的有效实施有了更进一步地体会，大家在一起进行更多的“头脑风暴”，产生多种好的课程理念，优化主题课程，最终提升课程质量。