2019年3月7日，芳园与佛城的老师们相聚在芳园西路幼儿园，由耿园长为老师们分享环境该如何打造、区域材料该如何投放？

幼儿园的区域活动是教学活动的延伸或前期铺垫，分享中说到：区域活动是教师利用游戏的特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自由选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般快乐的通知，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展一种教育组织形式。对幼儿而言――它是一种开放性的、低结构性的活动；对教师而言――是一种实施差异性教育的有效途径，环境对幼儿的教育作用往往是间接和隐性的，而材料对幼儿的心理影响则是直接和显性的。

　　因此，要充分注意幼儿的年龄特点、生活经验和认知基础，配合教育主题有计划、有目的、有层次地提供适当的材料和器材，并做到一物多用、适时更新和替换。区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。

相信我们老师只要好好把握区域活动环境的创设以及材料的投放，孩子们一定能够体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现。