萝卜成长记

种植能激发幼儿对周围事物的好奇心和探索的兴趣。中班的幼儿，随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，求知欲和认识兴趣也不断提高。让幼儿用自己的感官去发现事物的特征、规律，才能真正发挥田园教育的作用，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正成为环境的主人。

自从我们中一班在种植园地种植了萝卜，孩子们每天散步都要去看一看萝卜的变化，教师拍了一些萝卜苗生长的照片，并和孩子们讨论：“这张图片发生了什么事情？”孩子们仔细看了图片后，发现了干裂的泥土和耷拉的萝卜叶。由此，大家一起商讨应该如何照顾萝卜苗，并猜测了无人照顾萝卜苗可能带来的问题，就这样，孩子的责任感被激发了。

孩子们利用午餐后的散步时间去照顾萝卜苗。萝卜地里挤满了人，有的浇水，有的观察。活动结束后，萝卜地像是发了大水，还有些萝卜苗被踩坏了。教师用“受灾后的萝卜地”照片，再次组织大家进行了讨论：“怎么照顾萝卜苗才合适？”

孩子们向家人请教种植萝卜的经验，同时讨论确定了照顾的时间和具体职责，最后大家决定以小组为单位来认领萝卜，不同小组选择不同的时间去种植园照顾萝卜，等丰收的时候比比哪个小组的萝卜长得大。