家园协同破困局 共探幼儿社交路

——江宁区幼教示范片家长学校开放活动报道

为了落实教育部幼小衔接相关指导意见，聚焦幼儿社会交往能力培养核心命题，探索家长学校实施的新路径。2025年11月5日下午，南京市江宁区佛城西路幼儿园围绕“家园共育，揭秘社交小困惑”主题开展了教研活动。江宁区家长学校总校负责人王晓根主任、来自江宁示范片家长学校的15家园所的骨干教师们、还有江宁区佛城西路幼儿园新一届家长学校的家长代表们齐聚一堂，围绕“幼儿社会性发展”这一主题，通过案例分享、现场沙龙、专家讲座等形式展开深入研讨。

首先，由江宁区佛城西路幼儿园张蕴娴老师以《读懂童心，让日常微瞬间滋养儿童社会交往》为题展开讲座。张老师剖析了“抑制性、情绪性、活跃性、社会性”四种幼儿气质类型的交往特点与定制化引导策略，围绕建立自我认同、胜任感等五大社会交往关键能力给出日常支持方法，并倡导家校协同，通过关注日常微瞬间、正向引导等方式，帮助幼儿逐步提升社交能力。

接着，江宁区禄口空港幼儿园宋黎明副园长以《给孩子带上社会的通行证：家园协同培育幼儿社交力》为主题进行分享。宋园长聚焦社交能力对幼儿终身发展的核心价值，引入“格兰特研究”，从“理念更新—实践落地—家园协同—价值展望”四个维度，系统拆解家园共育培育幼儿社交力的路径与方法，给大家打开了幼儿社交培养的新思路。

随后，江宁区印湖路幼儿园刘雨桐老师带来《解锁“分享”的快乐魔法》专题交流。刘老师聚焦“不分享”议题，通过观念重塑，指出“不分享”是自我意识宣言；深度共情孩子“不分享”时的内心；更给出六步从“强迫”到“引导”的智慧方法，总结出引导公式，共情——描述——赋能——转移，为教师破解“幼儿分享难题”提供了新路径。

紧接着由江宁区佛城西路幼儿园黄雪雯老师与家长代表们以《从“我”到“我们”——把握小班社会交往关键期》为题开展小班幼儿社交故事分享会。家长们聚焦幼儿社交困惑，如内向少言、表达间接、破坏式沟通等，结合小班幼儿自我中心、被动交往、肢体语言占优的特点展开交流。在育儿故事会的交流中，黄老师一边耐心聆听，一边引导家长了解了规则建立、玩具分享等策略，并细化了抢玩具、不分享的应对与培养方法，最终总结出社会行为、情绪管理、接纳差异“三个示范”，为家园共育提供了非常有价值的实践指导。

在育儿故事会之后，江宁区家长学校总校负责人王晓根主任围绕《开启幼儿社交“第一课”》展开了生动的讲座。王主任从幼儿“不会社交、不善社交”的现实问题切入，剖析了小班幼儿“自我中心、平行游戏为主、语言表达滞后于行动”的年龄特点，结合案例提炼出“共情-示范-练习”社交三步法，王主任呼吁家园一定要携手，共同成为幼儿社交路上的温暖支持者，为孩子未来社交格局的发展奠定良好基础。

王晓根主任还从“主题聚焦精准、流程科学递进、形式多元互动、资源整合示范”四个维度对本次活动的开展给予了高度肯定，并对我园家长学校的建设提出了新的要求，如开展幼儿社交能力长期跟踪研究，持续优化培育策略。

此次活动内容丰富、针对性强，有效汇聚了家长育儿困惑、一线实践经验与专家指导，通过多维度研讨、交流，搭建起了家园深度沟通的桥梁，为幼儿社交能力培养提供了多元解决方案，相信在家园携手共育之路上，我们一定能更好的为幼儿的发展、成长保驾护航！