2018年11月28日跟随张老师的跟岗学习反馈，我们学习了花神美境幼儿园周边资源利用与课程实施。在讲座的开始，我们首先对游戏化课程进行了探讨，了解课程游戏化是关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动的一项观念的转变，将游戏精神渗透到一日活动中，集体教学中以及区域活动中，确保提升幼儿园课程建设的水平和课程实施水平，从而达到提升教育质量。

那么如何变革传统的课程观念与行为呢？张老师通过花神湖幼儿园的一次对周边资源的发掘而生成的园本活动，带我们领略了花神湖幼儿从改造环境到资源建设到生活活动自主管理再到一日活动自主安排的改变。让我们从意识上明白，课程游戏化理念向我们指明书本知识向生动生活的转变，从成人期待向儿童需要的转变，从简单接受向在行动中学习的转变。

通过这次分享活动，老师们进行分析和研讨，深深感受到，从理论到自觉行为最重要的就是做起来，通过践行让理论成为活动实施的支撑，真正做到关注幼儿的经验提升。