新学期换了新的班级，那自然角自然也要换新样貌。那么饲养什么小动物成了班级的头等大事。仁仁对着海洋生物有着极大的兴趣，当与小朋友们谈论到饲养什么小动物这个话题时，他大声说出：寄居蟹。孩子们听到这个陌生的动物名称，瞬间炸开了锅。班级里充满了各种各样的疑问声。看着孩子们充满疑惑的眼神，我邀请仁仁给大家进行了一个简单的科普。班级的老师也在中午休息时间查阅寄居蟹相关资料，从饲养的难易程度、可行性等多方面展开讨论后，一致决定跟随孩子们对寄居蟹的极高关注度，继续深入下去。

“蟹老板”大驾光临

为了让孩子们看到寄居蟹的真实面貌，周一的一大早仁仁就将他家的“蟹老板”请到了幼儿园放在了班级自然角。随后到的果果和瀚瀚看见了新客人，围在自然角叽叽咋咋的谈论起来。

在幼儿讨论活动中可以看出，通过激烈的讨论，发现了孩子们的兴趣点，孩子们对于寄居蟹十分好奇，为了支持他们的兴趣，决定一起养寄居蟹。随后教师发放了寄居蟹调查表让孩子们先自己进行一些对于寄居蟹的了解。

寄居蟹大调查

孩子们都完成调查表的记录，活动时邀请了一些小朋友与大家分享自己的调查结果。

宣萱：“寄居蟹有的住在海里，有的住在沙地上，它们是不一样的。”

乐乐：“寄居蟹有很多的种类，有草莓蟹、黑莓蟹...”

严严：“它们住的环境湿度要在百分之75以上，所以我们要多给他们喷喷水。”

......

寄居蟹换“新装”。

午饭后自由活动时，诺诺激动的说到：“老师，寄居蟹是不要它的家了吗？”

我很疑惑：“发生了什么事情吗？”

诺诺：“寄居蟹从它的壳里面爬出来，光溜溜的在到处爬。”

豆豆：“是不是它想换新家了？”

乐乐：“是不是因为它的壳太旧了。”

诺诺：“我们快快帮它找个家吧，它应该会很开心的。”

诺诺拿起盒子里的另外一个白色壳子放在了寄居蟹的面前，只见，寄居蟹挪动着钳子将身子钻了进去，孩子啊们看到了开心极了。

幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受到动物的生长变化，感受到动物生命的存在，感受到自己的行为与动物生长之间的关系，饲养活动是实施生命教育的重要途径，也是幼儿园课程的重要内容。因此，作为教师，在幼儿探索的过程中要很多地给予支持与鼓励，使得孩子们更加自主、自由地去探索其中的奥秘。寄居蟹的饲养之路，相信还会继续发生一些好玩的故事，我也将继续观察与记录下来。