（一）试营业遭遇冷门

小星决定开一家“家政公司”，在寻找合伙人时，乐乐说：“我知道什么是家政公司，我舅爷爷家里就有一个照顾她的保姆！”于是他俩一拍即合，围绕着“家政游戏需要哪些工具、有哪些服务项目、在哪里玩”这三个问题进行了讨论。可是由于对家政服务不熟悉，他们第一次做的游戏计划十分简单，急急忙忙开展了家政服务。结果也迎来了大冷门，乐乐虽然一边热情吆喝：“家政公司开业咯！上门服务，免费噢！”看着蛋糕店、恐龙博物馆、娃娃家都不理睬，只能自顾自的在别人店铺附近打扫。

游戏后两人很是懊恼，可是其他小朋友都说不知道家政公司到底有什么服务，也不知道他们的店铺到底在哪里，怎么收钱的，所以没去。在老师和同伴的建议下，他们决定先回去了解家政服务内容，还现场招募了一位新的游戏伙伴。

（二）再就业稳扎稳打

1.多元呈现——制定计划书

第二天一大早，家政公司的三位员工就相聚交流自己的调查发现，并开始制定游戏计划，新加入的嘉嘉提出建议：“要画的清楚一点，这一页画需要的工具，下一页画游戏内容，最后我们再分工吧！因为之前画的太小了，到后来也看不懂。”他们先绘制了需要的家政工具：扫把、拖把、抹布、簸箕、打扫工具车。接着用表格的形式将各自调查来的服务项目画了出来。

乐乐：家政公司要有很多的服务，打扫卫生、带小孩、烧饭......

小星：我还知道一种就是收纳师，给别人整理家里乱七八糟的地方。

嘉嘉：还有照顾老人、擦玻璃、保洁阿姨也是家政。

孩子们一边讨论、一边绘画，还在每个方格边角标上了序号，当他们说到一项擦窗户的活动时，我问道：“擦窗户需要什么工具呀？你们之前的计划工具中有没有呢？”嘉嘉翻到前一页刚准备进行工具的添画，乐乐说：“哎！用红笔呀！这个幼儿园又没有，我家有，明天带！是一种刮水的工具！”

紧接着随着活动的讨论，孩子们陆续在前面的工具栏进行需要收集的工具的添加，计划完成后，小星兴奋的说：“这样看起来好整齐呀！待会游戏点评的时候我来向大家介绍吧！”

这一次游戏计划的制定，幼儿一起讨论、思考活动的内容，人员的分工，并能用不同的颜色进行标记，这次的合作大家都全神贯注，热烈而有序，不仅提高了做事的效率，同时也培养了团队意识。

2.分工合作——执行计划书

“计划书”需在实践中检验。“计划书”制订好后，就明确了活动的全部事项和流程，更知道了自己要做的事情。嘉嘉和小星开始着手制作他们的清洁工具车，而乐乐则是跑到大二班的大排档门口学习别人的门店招牌如何设计的！

清洁工具车是可以移动的，于是他们把主体选择了一辆塑料玩具车，但在材料的摆放上缺乏空间，并且塑料车占地太大，平时不方便放在店内经过一番尝试选择了放弃。尔后他们又选择了网格架和移动挂衣架组合的立体车，并将打扫工具上穿上绳子，悬挂在打扫车上。制作好后，他俩向我展示道：“老师，你看我们的清洁车，是不是很方便，平时大家打扫也能用。”

乐乐向我要了一块白色KT板，在白纸上绘制了许多打扫的小人模样，并剪下来贴在板子上，又请会写字的嘉嘉在正中间写上“家政公司”四个大字，一切大工告成，他把招牌放在店铺大门口，邀请了其他两个小伙伴前来欣赏。

在活动中，三人一起按照自己计划中的事情一件件的完成，丝毫没有懈怠。反映出良好的动手能力，也放大了认真细致的学习品质。