水，无处不在，我们每天都与“水”亲密接触，但看似平常的“水”却藏着许许多多的小秘密~老师发现孩子们都很喜欢玩水，喜欢听水流哗啦啦的声音，并且玩水的过程中，她们表现出极大的乐趣。由此我们带领孩子一起探索水的世界。

老师：水藏在哪里？

贝洁：饮水机里有水。

宸宸：水杯里也有水。

晨晨：小便池里也有水。

孩子先在自己的班级里寻找起来了，发现很多地方都有水：水龙头里也会流水，花瓶和水壶里有水，小马桶里也有水。孩子还发现喝的水杯里也有水。

班级里找完后，孩子们又在幼儿园里寻找了起来，她们发现我们幼儿园里也很多地方都是有水的。乐以：老师，塑料袋里也有水滴，水宝宝藏在这里。

小怡：外面洗手池里也有水。

笑笑：水杯里也有水宝宝。

嘟嘟：这个水管里也有水，你快听，是水的声音。

幼儿收获：通过孩子的寻水之旅，他们惊奇地发现：原来水藏在瓶子里、杯子里、水龙头里、洒水车里，只要用心观察都能发现水宝宝的足迹呢！

教师小结：孩子们在此过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有生活经验，尝试自主探索寻求身边的水资源；幼儿的积极性也被充分调动，同时，孩子们的知识经验得到了丰富。

水之旅第一站：探水

通过寻水之旅后，第二天晨谈时间，孩子问老师，老师，水是从哪里来的？宁宁立马说道，水是从河里来的，我公公家门口有条河，里面有很多的水。笑笑说水是从水龙头里来的，一打开就有水了，还有的孩子说水是从大海里来的。带着孩子们的疑问，我们进行了语言活动《小水滴旅行记》，孩子们从故事中得到了答案，并在区域时间把水滴宝宝画了下来。

紧接着，老师端来了一盆，让孩子们近距离观察水的颜色，通过不同的方式让幼儿感知水的基本特征。

奥利：水是白色的，没有味道。

宸宸：水是没有颜色的。

仔仔：水是没有味道的，我每天都要喝很多水。妈妈说喝水对我们的身体好。

幼儿收获：孩子们通过看一看，闻一闻，尝一尝，倒一倒的方式发现水是没有颜色，没有味道的。在愉悦的探索中感受到了快乐。

老师：水除了可以喝还可以做什么呢？”

宸宸：妈妈做饭做菜也需要用水。

奥利：在沙池里我们可以用水来玩游戏。

果果：水可以洗手、洗碗、洗衣服。

奥利：我们可以用水来吹泡泡。

教师提出问题可以引发孩子们的思考和猜想，孩子们你一言我一语，在语言表达能力方面有了显著提升。

水之旅第二站：玩水

玩水是孩子的天性，在了解水的作用后，孩子对于玩水这件事中表现出极大的兴趣，于是我们一同走进玩水世界，体验水带给我们的乐趣。

玩过泡泡后，孩子们对泡泡充满了好奇，孩子们对如何制作泡泡特别感兴趣，于是，我们展开了讨论，根据孩子们的生活经验和讨论中得知……

宸宸：用洗衣粉和水搅拌在一起能制作出泡泡水！

小怡：我奶奶洗碗会有很多泡泡，我觉得洗洁精可以制作泡泡水

奥利：洗手液也可以搓出很多泡泡!

孩子发现：洗洁精+水、洗手液+水制作泡泡水基本成功；洗衣粉+水、肥皂+水制作泡泡水成功率低。

教师小结：先实验再验证、总结，既遵循了《指南》中幼儿亲身体验、直接感知的要求，同时又激发孩子们更主动地去了解、去发现，在动手实践的过程中解决问题。这个环节，我们尊重孩子的想法，满足孩子的不同需求，提供丰富的材料，通过实验得出有效的方法。

在一次沙水游戏中，孩子放了一条玩具鱼到水里，孩子们惊奇的发现，小鱼在水里游呀游，当孩子放一块小石头到水里去时，石头沉到底下了，孩子们发现这个有趣的想象后，放了许多不同的小物品到水里

孩子收获：在游戏中发现粘土盒子、颜料刷、积木是不能沉下去的，而沙锤、石头这些物品容易沉下去。重的物体会沉下去，轻的物体会浮起来。

教师小结：“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了交流、分享探索的过程和结果。引导幼儿感知各类物体在水中沉浮现象。

水之旅第三站：节水

通过开展与水相关的活动后，孩子们深刻了解到水的重要性，为了让孩子有节约用水的意识，因此我们一同阅读绘本《水不是用来浪费的》

老师：水那么重要可以帮助我们做很多事，如果没有水了怎么办呢？

奥利：那我们就不能洗手啦，我们手上就会有细菌，就会生病的！

宸宸：我们就没办法喝水了，会很口渴的。

老师：所以我们要节约用水哦，不能浪费水。你们有那些节约用水的好方法呢？

嘟嘟：我们可以把洗完水果的水留下来，去浇花。

水，是生命之源。正因为有了水，才有了这个蔚蓝而美丽的星球，才使人类、动植物得以生存。但水资源是有限的，我们每一个人都应该从小事做起，从现在做起，节约每一滴水。作为正在茁壮成长的小朋友们，自己设计“节水”标志就是在用自己的行动号召大家“节约用水，从我做起！”看看，这是我们设计的节水标志。

水之旅第四站：防溺水

通过奇妙水之旅后孩子们对水有了更深的认识，但是安全警钟时时响，借此机会让孩子了解水好玩也好危险，通过故事皮皮猴落水记，让孩子了解皮皮猴的溺水原因。

幼儿收获：幼儿的经验来源于生活，家长和幼儿从网上、书籍和动画片中汲取丰富的知识，通过制作调查表、学习防溺水儿歌等形式增强幼儿的防溺水安全意识。