什么是“活”的幼儿园课程？为什么幼儿园的课程应该是“活”的？为了更好地促进幼儿深度学习、有效推进各班课程的实施，启发教师捕捉幼儿兴趣，2024年4月12日，我园有幸邀请到石羊路幼儿园朱华凤园长开展题为《“活教育”思想指引下课程的预设与生成》的菜单讲座。

首先，朱园长分享了陈鹤琴先生是如何走进中国幼教的发展之路，让教师们对于“活教育”的发展有了进一步的认识与了解。接着讲述了课程的“预设”和“生成”以及“两者之间如何转化”等概念，老师们理解到预设与生成不是对立的，而是唇齿相依，甚至是相互转化的。

幼儿园课程是有目的、有计划的活动，更是“活课程”。朱园长以三个生动、鲜明的班本课程，包括其预设思路、实施路径、优化内容，带领全体教师对案例的生成过程进行了深入的分析。全面阐释了课程“活教育”的理念，“活”课程不仅仅是贴近生活、儿童的课程，更是能激发儿童主动参与的灵活课程。

本次活动不仅提升了教师在课程实施中对主题开展、推进和效果的反思、总结能力，也为下阶段更好开展班本及童?行课程积累了丰富的经验。“活”的幼儿园课程建设依赖于“活”的教师。未来，我们将继续在“活教育”思想的指引下，不断优化、不断反思，用自己的行动践行“活教育”，共育“活儿童”，道阻且长，我们行则将至。