关注领域教学  提升专业发展

——江宁区芳园西路&佛城西路幼儿园领域教学专题学习活动报道

好的教育，

是一群人同频共振的回响，

彼此把目光投向同一个方向，

向光而行的我们，

满怀期待迎来了一场美好的相遇……

   为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥骨干教师的示范引领及传、帮、带作用，加快幼儿园青年教师队伍建设，加强青年教师的教学基本功，提高教育教学质量，江宁区芳园西路幼儿园和佛城西路幼儿园于上学期末便开始筹备领域教学专题学习活动。

1.组建团队，各司其职

由园长、业务园长组成“导师组”，负责把握集体教学核心关键经验与点评课；由两家园共同挑选7名骨干教师，组成“领域教学核心组”，分别担任语言、社会、体育、数学、科学、音乐、美术7大领域的负责人，承担梳理领域教学活动规范流程与示范课的展示；由年级组长带领年级组成员组成“实践组”，带领年级组老师开始领域备课、说课、试上以及教学开放，组员分别承担7个领域的执教。      

2.理论支撑，把握方向

领域教学核心组负责人根据幼儿的年龄特点，从活动内容的选择、活动目标的设定、活动过程的组织等方面出发，以生活化、游戏化的情境，精心设计了丰富多彩的集体教学活动。学期初在组内进行说课，导师团组织大家进行研讨，从领域特点、幼儿学习特点等方面引导组员进行思维碰撞，帮助大家明晰教学活动设计中需要注意的事项，如什么是指向性的提问、追问？环节设计是否层层递进，能够不断引发幼儿的思考？材料的提供与教学活动的目标是否一致等等，并借助试上，从实践层面引导大家掌握有效的师幼互动策略。

3.范课引领，教学共长

老师们通过多元化的教学方式，呈现了一场场集体教学，在实践教学、交流探讨中，通过互听、互评的形式，剖析活动问题、发现活动亮点，找寻解决策略。

4.微型讲座，集体审议

每周二中午由领域教学核心组负责人开展围绕领域教学规范流程进行微型讲座，结合自身的范课，现场说教，直观、简明的帮助老师明晰各领域的流程及执教过程中的重点提问等内容。随后，由年级组长带领老师进行本领域教学活动的集体审议，借助年级组力量帮助执教老师消化领域知识，为公开执教做好前期准备。

   5.现身执教，公开亮相

经过一周时间的准备，各执教老师面向全园进行公开执教，导师团及其他教师进行现场观摩与评课，从活动目标、活动材料、活动环节三方面进行复盘，聚焦该活动领域的核心经验、活动的适宜性、有效性等方面进行研讨与反思，并由导师团进行全面点评，既肯定大家“团队作战”的优势，又对教师教学活动组织能力提出针对性意见，如执教者的自我准备时间要提早、消化能力要加强、面对挑战要主动、教学现场要关注幼儿等，帮助教师从态度上积极面对自身专业发展的优势与不足，还强调教师需要勤思考，在活动中充分留白，给予幼儿大胆表述的机会、拓展幼儿每个可能性的空间。

集体教学活动是幼儿一日生活的重要环节，也是衡量教师教学能力的重要标准！“教而不研则浅，研而不教则空”，集体教学专题学习活动仍在继续开展中，这对全体教师来说，不仅搭建了一个实践教学理念、锻炼自我，展示才能，交流学习的平台，也创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围，更是一次发展提升的机会，此举一定能够加速青年教师成长，最终促进幼儿园整体教育教学水平的提高。