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踏春“童”行
发布者:杨紫微   发布时间:2024/5/9 9:52:22   浏览次数:840

在这万物复苏的季节里,为了让幼儿与大自然亲密接触,进一步感受春的气息,佛幼中班组的孩子们开展了以“爱在春天 乐在徒步”的徒步牛首活动。

(一)准备就绪篇:

我们去哪儿徒步?徒步可以做些什么?孩子们讨论着关于远足踏青的好点子......为了让孩子们体验到远足的意义并感受春天的多姿多彩,根据孩子们的讨论,老师提前去活动场地踩点、根据孩子的年龄特点和经验,确定最佳出游路线、制定远足计划及安全应急预案,老师们分期走进周边远足地点,考察踩点,挖掘适宜的资源,排除出行安全隐患,确保孩子们第一次徒步活动顺利开展。

确认好地点后,我们要注意什么?孩子们商讨关于远足时的注意事项,如不能脱离队伍、不能靠近湖边太近。我们怎么分组?通过商量及投票,孩子们自主分成了3-4组,并且给每支队伍取了好听的名字。我们需要准备什么?准备远足需要的材料,除了必备的材料,孩子们还想出了带地垫、风筝、泡泡机、吊床、帐篷、相机等,并且在学校进行了试摆,孩子们发现:发现吊床并不合适,帐篷不太方便,地垫小朋友能够对折、整理,并商量好每组携带一个垫子。


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(二)全心体验篇:

1.园外的春游

早上孩子们背上书包、水壶,迫不及待的来到幼儿园,他们像一群快乐的小鸟。整队、出发,和好朋友手牵手,空气中充满了孩子们的欢声笑语。

“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游!”伴随着和煦的春风,怀揣着愉悦的心情,迎着朝阳,沐浴着阳光,我们出发啦!

到达喜悦湖畔,我们在美丽的春天里,孩子们叽叽喳喳地说个不停!

“好漂亮的花啊!”

“我听到鸟叫的声音。”

“绿色的草坪好大啊!”

“老师,快看!好大的湖,湖里有小鱼。”

大自然就是活教材!在近距离和花花草草、各种植物的近距离接触中会引发孩子什么样的创作呢?接着我们在湖边里寻找自己眼中的美景,一起画春天,春天在我们的眼睛里!春天在我们的画簿上!春天从我的画笔中流淌出来……

在此过程中,孩子们还进行了各种有趣的游戏和互动,如玩起了泡泡机、放风筝,寻找春天的足迹、颜色等。“看,我的春天是黄色的,有晃晃的蒲公英,好漂亮!”“我也找到啦!我的春天是彩色的,像泡泡一样。”这些活动不仅锻炼了孩子们的身体,还培养了他们的观察力、想象力和创造力。

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   2.园内的春游

其实对于春游很多孩子的畅想是“有好吃的”,但受户外有蚊虫、卫生受限的影响,我们将春游活动搬进了幼儿园内,满足了孩子对于春游的想象。“你带什么好吃的?可以怎么样分工能吃到更多样的美食?”小朋友提前进行了小组规划和场地选择。为了营造满满的氛围感,老师和孩子们精心布置,扎了气球、布置了天幕,用心创设了活动氛围。

活动当天,大家席地而坐,三五成群,在这个春风和阳光都很暖的时光里,每一种食物都散发着快乐的味道将自己带来的零食水果等与伙伴分享。“今天我很开心!”“我吃到了好吃的山楂棒!”“很喜欢今天的气球。”吃着、笑着、聊着,在明媚的春光下,共享这一欢乐时光。

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