本月是中二班小组晨谈“落地生根”的日子。孩子们围着“平衡车赛事”筹备展开的小组晨谈，录音笔和彩色录音贴纸成了孩子们沟通的“小帮手”，家长上传的视频、照片则成了他们打开话匣子的钥匙，而我，作为一旁的观察者与支持者，见证着他们从 “不知道怎么说” 到“能清晰表达、认真倾听”的慢慢蜕变。

班级的“素材袋”装满了惊喜：有的带来了平衡车、自行车的赛事视频，还有的组装平衡车的照片，朵朵则拿着妈妈画的 “平衡车安全小漫画”。小组晨谈时，球球打开了平板，播放了找到的平衡车比赛视频，视频里飞驰的平衡车、加油的观众，让孩子们的讨论一下子热闹起来。“原来比赛要分跑道！”“还要戴头盔保护脑袋！”孩子们你一言我一语，原本沉默的伊伊也指着漫画说：“我妈妈说，比赛前要检查车子的轮子，不然会摔跤。”我悄悄按下录音笔，把这些细碎却珍贵的想法都录了下来，再贴上印着孩子名字的录音贴纸，贴在班级的“晨谈记录本”上。

讨论进入 “赛道搭建” 环节时，孩子们决定用晨锻常用的材料：轮胎、平衡板搭上下坡道，三角锥当绕障碍的工具。第一组先动手尝试：他们把平衡板直接架在两个轮胎上做坡道，在旁边摆上间距很近的三角锥，可试骑时，平衡车总从陡坡道滑下来，三角锥也老被撞倒。

“为什么会这样呀？”我拿起录音笔，播放前一天他们讨论“赛道要安全、顺畅”的录音片段。孩子们听完后围在一起琢磨：“坡道太陡了，得让它平一点！”“三角锥离得太近，车子转不过来！”于是他们重新调整：用三个轮胎并排垫高平衡板底部，减缓坡道坡度；把三角锥间距拉大到“能让平衡车顺利绕过去”的距离。我把这次修改后的想法和试骑成功的场景录下来，贴上小组名字的录音贴纸。

从一开始的 “不知道说什么”，到后来能清晰表达想法、倾听同伴意见，再到学会分工合作，小组晨谈中的录音工具和家庭素材，不仅记录了孩子们的话语，更见证了他们沟通能力的成长。