只有不断学习，勤于锤炼不断增强专业素养，才能成为更优秀的师者。佛城&芳园西路幼儿园在“停课不停学”的大背景下，依托网络平台有序的开展了线上系列教研活动，做一个有准备的教师，为新学期即将面对的挑战和变化做更充分的教育准备和能力准备。

会议一开始老师大胆交流着平日歌唱活动教学中出现的短板，以此为出发点，为今后针对性教研提供依托。随后教研组长向组员介绍本学期音乐教研组的活动的组织形式以及流程，并且通过抽签自主申报的形式确立本学期人员分工安排。只有提前做好规划，进行细致的工作准备安排，才能让老师们明确方向，有的放矢。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，每个幼儿的心理都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美，而幼儿通过音乐就是表现美的一种方式。歌唱活动中教师范唱作用是什么？图谱的设置与合理运用如何把握？教师如何进行有效提问？活动中游戏如何渗透与呈现？针对以上四个方面，选好自己的观看重点，老师们共同观看小班的歌唱活动《妈妈我要亲亲你》带着疑问和思考，充分利用网络的便利，隔空交流、分享、探讨

活动研讨中，针对活动中教师的有效提问毛老师表示，教师在范唱过程中的具体问题能够激起幼儿的兴趣，在讨论教师范唱形式以及作用时，潘老师提出，活动中教师范唱5遍，采用层层递进的方式，灵活运用图谱，不仅让小班幼儿对歌词的记忆更容易理解，从而达到歌唱的目标。同时老师们还提出了疑惑，交流了一些环节的改进之处，韩老师就“创编”歌曲所出示的小猫、小熊拼图谈到：“采用的拼图应更加生动形象，便于幼儿的辨识。不过这样的进阶性的游戏不断增加难度让幼儿增加挑战的兴趣，能够灵活运用学到的旋律。”庞老师就视频中老师的站位以及第五次范唱时的动作提出问题，教师的动作是否过快？不是所有孩子都有与老师互动的机会，如何改变形式更有意义呢？这也引起大家的热议，碰撞出了智慧的火花！

在大家积极的交流分享中，让我们知道了音乐教育是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的一部分，对幼儿进行音乐教育，不仅培养幼儿高尚的情操和对音乐的敏感性，还提高了幼儿的音乐能力，形成开朗的性格。有了明确的目标，为今后开展音乐教学提供理论依据。

草木蔓发，春山可望。

特殊时期，特殊学习，

我们改变的是培训形式，

不变的是对学习的热情。

此次的教研活动不仅分享了组员老师们对音乐教学活动的看法和感悟，也发现和解决了教研过程中出现的一些问题和困惑。相信只要老师们多一份智慧，多一份留心，我园的音乐教研一定能够跟随幼儿的脚步，让师幼共同获得成长！