2018年12月6日中午，佛城西路幼儿园的一线教师对于“户外情景运动”进行了深入学习和探讨。通过黄老师带我们了解上海师范大学附属幼儿的户外情景化运动的相关思路，我们认识到了首先创设户外游戏时要以孩子的视角来表现运动，听一听孩子们心里的声音，老师们再进行调整。我们还应该打破常规的，自己班的孩子只能和自己的伙伴一起游戏的传统观念，其实孩子们想要的运动是想和谁玩就和谁玩，老师们要支撑的就是打破区域与区域之间的限制，打破年龄与年龄之间的限制，让运动无处不在。最后还应该打破原先教师设计的路线，将主动权还给孩子，因为运动就是想怎么玩就怎么玩！

那老师们在孩子的运动过程中需要做哪些观察呢？这次分享也得到了解答！首先是幼儿活动中的情绪状态：快乐、沮丧、胆怯、漠然等。玩什么？怎么玩？和谁一起玩？玩的水平如何？其次是幼儿运动持续时间的长短，接着就是幼儿遇到问题与困难时的态度：积极探索、寻求帮助还是选择放弃。还有就是孩子们活动中的生理反应：呼吸状况、面色变化以及出汗情况。最后就是幼儿活动中的自我调节：有没有适度休息、穿脱衣服以及避让危险。

通过这次的业务学习，老师们加强了孩子自主创设户外游戏的理念，在以后的户外运动中将尝试放手，让孩子体验自主的乐趣！