除了用尺子，还能如何测量影子的长度？孩子们先自由的分组选择自己想要测量的物品，有国旗杆，有滑滑梯的立柱，还有小组想测量自己和伙伴的影子。
    在测量国旗杆时，上面迎风飘扬让孩子们出现了疑问，有的小朋友准备测量了从柱子根部到国旗的距离，有的小朋友准备测量柱子到最高的圆球的距离，我发出提问：“我们的国旗杆，最高的地方在哪里呀？”“小圆球！”孩子们确定好测量的起点和终点后，就开始进行测量了，在测量时发现，班级里最长的T型尺还是没有影子长，这该怎么办呢？有一位小朋友说，我们可以把尺子的这端标记一下，再从这里开始量。于是小朋友们使用他的办法，测量出滑滑梯的立柱大约长三个半的T型尺。由于小朋友们都知道了影子会随着时间变化，便问我现在是什么时间，我告诉他们现在是11：17，他们便开始画下这次的测量。在11：17这个时间里，国旗杆的影子有三个半T型尺那么多。
    这次测量结束后，小朋友们觉得T型尺太长了，不能准确的测量影子的长度，有的小朋友认为可以用短一点的物品代替，这时在晨锻中的沙锤引起了幼儿们的欢迎。在测量滑滑梯立柱时，由于测量的小朋友还是上次的小朋友，他们很快便确定好影子的终点是最高的小蜗牛的触角。在测量时，我发现由于沙锤更短，小朋友们摆的歪歪扭扭，这样的测量会影响最终的精确度，但是小朋友们却没有发现，他们还记录下他们的测量，滑滑梯的立柱影子有八个沙锤那么长。我喊小朋友们围坐在滑滑梯的阴影下，抛出问题：“你们觉得测量影子时沙锤需不需要摆正呢？”嗯......好像需要，在我的提示下，有的小朋友觉得歪歪扭扭的方式并不好，并开始调整沙锤，重新摆好的沙锤测量出影子有九个沙锤这么长。
    这次探究结束后，我们在班级中进行了分享和讨论。通过此次探究，小朋友简单了解并学会了首位相交的测量方式。在间接中知道，一次测量需要先确定好起点和终点，测量时的操作方法和记录方法。