角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏；是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。为了提高教师对角色游戏的深入理解，更好地根据幼儿年龄特点及角色游戏特点，扎扎实实地推进角色游戏的开展，近期游戏教研组教师开展了关于“角色游戏的推进与分享”为主题的教研活动。

乐享游戏 快乐教研

活动开始前，王丹老师带领老师们开展了一个有趣的互动小游戏，老师们发挥自己的脑洞变幻着动作，感受游戏的快乐~

智慧阅读 共探问题

活动初围绕《自主游戏》一书第五章节自主游戏中的“如何做合格的支持者与推动者”以及“在幼儿自主游戏前、游戏中、游戏后的三个阶段，教师可以采取哪些策略来推动幼儿游戏的进程”展开了阅读与分享。

在分享中李爱玲结合自己班级角色游戏“化妆舞会”分享了游戏前是如何引导幼儿制定计划，讨论材料的玩法，来唤醒幼儿经验，减少游戏的盲目性。

    王海凤老师则是结合班级的“海底世界”游戏，分享了在游戏中的适当介入以及游戏后的支持策略，引导幼儿回顾游戏时的体验及问题，注重游戏后的反思，总结提升游戏经验。

聚焦游戏 共思共享

在角色游戏案例分享活动中，小班唐丽婷老师分享了班级《冰冰水果捞》的游戏推进，既保留了幼儿前期游戏的售卖环节，又根据幼儿的兴趣点鼓励幼儿展开多样的游戏，教师通过观察促进反思，调整角色区材料及丰富游戏情节。

中班王丹老师向大家分享了《皮影戏》的游戏生成经过，追随幼儿的兴趣与幼儿确定角色区主题、鼓励幼儿进行物品准备、制作游戏材料……

把游戏还给幼儿，真正让幼儿成为游戏的主人。

大班王苏叶老师向大家分享了大班角色游戏《核酸检测》的开展情况，贴合幼儿生活经验，区域规划更加开放，体现幼儿自主，同时实现其他区域材料的共享。

观摩共研 反思调整

老师们带着问题，详细记录、仔细观察，实实在在“走进”班级，了解角色游戏开展现状，孩子们的角色游戏也有声有色地进行着，小小厨师们和服务员正在忙碌的制作冰淇淋和水果捞，“皮影戏开始表演了，请大家快入座。”小售票员叫喊着，核酸检测的医生正在有序地给大家做着核酸“啊，张大嘴巴。”小小的空间里藏着孩子们大大的快乐！

梳理经验 总结提升

孩子通过游戏再现这美好而富有童趣的现实世界，老师们也在游戏中一一求索，展现着自己的智慧与成长。

对于游戏观摩时的发现，老师们分小组进行了研讨，针对活动时观察班级角色区的材料投放、幼儿角色意识、场地规划等进行了反馈与分享，并给出了班级具体的改进措施，推动游戏水平的发展。

此次角色游戏研讨活动不仅为各班教师搭建了一个互相学习、智慧共享、共同进步的平台，同时让教师们在观摩、对话、分享、讨论中对角色游戏的推动与支持策略有了更深的认识，促进了教师与幼儿的共同成长。