作为准小学生，书包是每个大班孩子必不可少的物品，他们背上小书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。只要有小朋友背来一个新书包都会引起孩子们的一番议论。抓住孩子们的兴趣点，利用不同形状，不同颜色的书包，引发了孩子们对于书包的一系列探索，将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。

尺寸不一样。孩子们初次探索小学生书包的时候，发现了不同书包里面的结构是不同的，孩子们利用不同的测量工具尺子、冰棒、手进行测量，更进一步的了解到小学生书包比自己的书包大很多。小朋友们了解了更多样式的书包，他们对书包的颜色、款式、图案都有了更多的想法。通过手工、绘画活动将自己喜欢的书包设计了出来。

书包里的秘密。关于书包的秘密正在一步一步被发现,整理小书包看似是一件很简单的事情，但是通过孩子们实践练习整理小书包，自己发现了很多问题，于是，孩子们开展了讨论“如何将书包整理得又快又整齐”。其实，小学生书包里除了孩子们经常熟知的物品，还可以放其他的物品，在探究里面可以放哪些物品的同时，也在探究这些东西应该怎么收纳、整理。

因为进入小学后，部分孩子可能会产生焦虑，而整齐有序的书包会帮助他们在上课或学习过程中可以快速拿取相应的物品，从而提高对所处环境的适应能力，缓解紧张的情绪。 在活动中，引导孩子了解了书包的结构、作用，掌握整理书包的方法，帮助幼儿提高适应小学的能力，激发对小学生活的美好向往。