课程审议是基于教师对班级课程实施情况进行的一个对话、讨论、评价、权衡等的决策活动。它贯穿于整个课程实施的过程，是对有关课程问题作出合理的事实判断和价值判断。随着幼儿园课程建设的不断发展，“课程审议”已经成为幼儿园工作的日常。为了提升教师对课程的审议能力，提高课程实施的有效性，2023年11月17日，我园邀请了江宁区上元幼儿园的何娟园长来园进行菜单讲座——《审议始于思，课程施于行——以上元幼儿园课程审议为例》。

首先，何园长引用虞永平教授的话告诉教师幼儿园课程审议的意义，在课程审议前要明确审的内容，并且深度去了解要如何去审。从三级审议中的前审议、中审议、后审议的具体审议方式展开对主题的核心价值、目标、内容、实施路径等解读和再设计，在实践的基础上发现问题，从儿童的视角解决问题，让老师们对主题审议的思路更加清晰。

接着她又结合上元幼儿园在课程审议中的《愉快的夏日》、《小小兵》等不同年龄段的案例，提出领域资源库的重要性，它不仅便于活动的开展，更有助于年轻教师的成长。让大家对课程审议中每个环节有了更深入的理解，如何更好地通过课程审议关注幼儿的兴趣和需要，关注幼儿的生活和经验、关注当下课程对幼儿发展的价值有了更好的把握。

最后，何园长分享了自身实践心得：“审议课程的逻辑有利于教师整体、系统地思考课程内容，消除课程零散、随意、无序的状态，从而提高教师的课程创生水平。”作为教师，在课程审议过程中需要厘清关键经验、主题价值、主题线索之间的关系，注重课程的整合和渗透，不断优化课程审议中的路径、方法。

通过本次讲座，相信教师们对于课程审议有了自己的思考和认识。在今后的实践中不断促进课程质量，让主题审议真正成为园本课程建设的助推剂。也如同何园长所说：“做有质量的课程审议，助推幼儿深度学习。让我们慢慢积淀，快快成长。”