生命的秘密——我从哪里来

生命是一个永恒的话题，从孩子们两三岁开始他们就会好奇的问妈妈：“妈妈，我是从哪里来的？”为了保护宝贝们的天真和烂漫，爸爸妈妈们的答案也是五花八门的可爱：你是西瓜里变出来的、你是爸爸妈妈从垃圾堆里捡来的、你是从妈妈肚子里出来的..... 本次主题活动结合《生日列车》的线索“我长大了”，从“生日”的经验提出的疑问“我从哪里来？”出发和孩子们一起探索生命的奥秘，感受成长的变化和对每个独特的自己的认同；再结合班级自然角种子的培养与观察动植物的生长过程，了解每一个生命都有自己的生长特点，感受生命的意义。

故事描述：

一、生命的秘密

“为什么宝宝会在妈妈的肚子里呢？”一天活动时嘟嘟问到。关于嘟嘟的为什么乐崽也非常感兴趣“弟弟就是在妈妈肚子里出来的，妈妈说我也是。”

关于嘟嘟的为什么我们一起分享了绘本《小威向前冲》，“所以宝宝是爸爸和妈妈一起创造出来的，而且宝宝在成为宝宝前也很努力的游泳获得第一名才可以成为宝宝。”

“那需要多久小宝宝才可以出生呢？”点点感到好奇，。

“一天么？”小玉米立马提出了反对：“不对，妈妈肚子里有弟弟的时候过了有很久才生宝宝的。”

你是怎么出生的呢？

小朋友们纷纷摇起了头“不知道”

关于小朋友们的好奇与不清楚我鼓励小朋友们一起和爸爸妈妈探索答案，同时我们也在寻找小朋友能够理解的答案。

第二天小朋友们一到教室就开始了分享，“妈妈说怀宝宝要10个月呢，就是很久很久。”“我是顺产出生的。”“我是破腹产，因为我的头太大了”嘟嘟说到。

为了分享、总结小朋友们的经验，我们展开了讨论，通过绘本《妈妈的魔法肚子》小朋友们知道原来宝宝要在妈妈的肚子里住10个月，要经历许多个季节；而且每个小朋友出生的方法都不一样，通过产道出生的宝宝叫：顺产，通过手术刀出生的宝宝叫：破腹产。

教师的分析：

在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问 “我是怎样来的？”“我是由哪儿生的？”一类的问题时，有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。在讨论与分享中让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识。

在线索二《我从哪里来》中涉及到许多名词是孩子们没有办法直观理解的，所以通过绘本阅读、访谈与讨论，引导幼儿通过有趣的绘本内容了解“脐带”、“羊水”“B超”等词，理解其含义，更为具体与形象，感受顺产与破腹产的区别，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

二、妈妈的肚子

 活动开展中，为了让小朋友们对于孕期妈妈的变化有更多的认知，所以在前期发放了“孕期变化”的调查表。第二天我们展开了一场访谈与讨论，小朋友们都迫不及待分享着自己的发现。

“妈妈吃东西会吐出来不舒服”诺诺说到：“还会掉头发”

贝洁也分享到：“妈妈怀宝宝的时候脸上还会长斑点”

“妈妈怀宝宝的时候肚子会越来越大的”严严说到。

为什么妈妈的肚子会越来越大呢？这个问题立马引起了小朋友们的兴趣“因为小宝宝在妈妈的肚子里”。

那小宝宝在妈妈肚子里，妈妈的肚子里是什么样子呢？

齐齐说：“是一个小房子”

“可以在里面睡觉”吉利小朋友说到。

关于妈妈肚子肚子，小朋友们展开了自己的畅想，于是我们鼓励小朋友们将自己的畅想进行记录与分享。

教师的分析：

以幼儿对自己出生前生长的地方进行主题开展，小朋友们对于出生前居住的地方“子宫”有很多好奇，引导幼儿了解“子宫”，感受婴儿孕育的过程，知道分娩的方法，让幼儿初步感受妈妈生产的辛苦，同时以“妈妈肚中的小房子”为基础开展畅想，鼓励幼儿发挥想象为后续课程了解子宫做铺垫。

三、男生vs女生

在一次自由活动时，几个小朋友围在图书区：“我是女生，你是男生，你看我穿裙子”“短头发的是男生”嘟嘟说到。“不对，我也短头发但是我是女生。”

关于男生女生有什么不同，小朋友们有着自己的想法。李劼觉得：男生是短头发、女生是长头发。

果果说到：男生不喜欢艾莎公主，喜欢奥特曼”。还有小朋友觉得男生不能穿粉红色的衣服，关于小朋友们的年龄特点对于男生女生界定的局限我们又一次展开了讨论与记录。

宸宸：头发长短不太一样。

嘟嘟：男生穿裤子，女生喜欢穿裙子。

诺诺：男生长大有胡子，女生没有。

依依：男生站着上厕所，女生是蹲着。

睿睿：我妈妈经常穿高跟鞋，爸爸就经常穿运动鞋。

小海：男生力气更大。

其实随着年龄的增长，男生女生在身体上方面的差异会更加明显。于是我们一同阅读了绘本《男生女生》。通过绘本小朋友们了解到男生也可以留长头发、喜欢粉色的东西、穿裙子的，而女生也可以剪短短的头发、喜欢蓝色的东西、喜欢汽车，我们不能用这些来区别男生与女生。

教师的分析：

通过这次的访谈发现中班的幼儿受年龄特点的局限所以对于男生女生的认识还是处于“外形特征”上的认识，当然幼儿园大部分的小朋友也是如此，但是通过本次访谈与分享也让小朋友们对于男生女生不同有了初步的新认知——生理特征，例如：女生长大胸部会变大，喂养宝宝，而男生不会；男生长大会在嘴巴周围长胡子，而女生不会（很少），男生和女生上厕所的方法不一样等。

支持策略：

引出问题“为什么有些宝宝是破腹产，而有些宝宝是顺产？”鼓励幼儿进行探索与分享。