最近班级在开展地图之旅，小朋友在了解到中国有56个民族后，开始对一些常见的民族，如：维吾尔族、傣族、苗族、蒙古族的舞蹈、饮食习惯、服装很感兴趣。由于班级区域游戏在升级，加上小朋友特别喜欢唱唱跳跳，于是孩子们提议：我们开个小舞台吧！

可是我们的小舞台只有一个小铺子和一些民族服饰，那怎么样才能完善我们的小舞台呢？孩子们议论纷纷，一场与小舞台有关的故事也因此拉开了序幕……

舞台是什么样的呢？带着疑问，我们开启了一场关于舞台的讨论会。通过观看视频，孩子们仔细观察、欣赏了各种各样的小舞台，对小舞台也有了初步的了解。

那参加表演的都有哪些人呢？乐乐：有观众，在下面看表演的。雪颜：有小演员呀，我们刚看到的，很多种不同的表演。饭团：老师，我还看到了有主持人。通过不断的游戏和讨论我们发现孩子对于“表演”有不同的看法，于是我们带孩子们一起展开讨论“参加表演的有哪些人？”，最后讨论得出：表演需要舞台、观众、主持人、表演者，还要准备很多很多的节目。

准备工作齐全后，孩子们穿着各种服饰，在这里扭一扭、动一动，孩子们的表现欲很强，吸引来了许多观众，可是发现，班级奶茶店及其他区域基本无人，其他角色游戏无法开展。

小贺说：椅子上要写上号码，还要有演出票，就像电影院的一样，上面写上第号码，然后对号入座。因此，我们商量好设置10个座位，小朋友们需要买票入场，并请孩子们在门票上设计了座位信息，如几排几座，深化幼儿对横纵坐标的理解。

工作人员开始检票：看好自己的演出票，对号入座。

经过多轮的试演，班级也确定了四个表演节目，分别是：新疆舞、苗族舞、藏族舞和傣族舞。

孩子们的一场场表演，给小舞台赋予了全新的意义。喜欢的简单，却做的执着。从简单的一个个小节目，到合作策划一场舞台秀。他们一步步去感受、去体验、去表现，每一个动作、每一个节奏，都是每一个孩子自己的理解与表达。相信孩子，适度点拨；关注细节，及时放手。一场演出，一个课程，我们和孩子一起感受小舞台的魅力，享受游戏的快乐，感悟那种漫漫无语的生长，体验成长的喜悦…