2019年11月6日中午12:30，我们荣幸的邀请到了江宁区教科室张春珍老师进行关于儿童行为观察与记录的讲座。张老师在讲解观察记录前先带老师们了解了什么是儿童行为观察，观察的类型有哪些，让我们知道只要善于观察儿童就可以诊断他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。教师应树立观察意识，掌握观察方法，科学解读与评价儿童行为和发展，树立正确的儿童观。在观察基础上更要形成实践反思的意识，作为课程调整的主要依据。现阶段，我们需要明确观察任务：理解儿童，理解儿童的学习方式和特点，更新我们的儿童观和教育观。

想要更好地观察，就要了解常用的观察方法，如:叙述描述的方法，取样的方法，判断导向的方法，并加以运用到教育实践。

张老师还给我们分享了观察案例，并结合观察记录的要求进行分析，让教师知道需要具备理论、观念、技术、方法和手段才能更好的观察与记录。通过张老师的理论与实际相结合，我们明白了当你只注意孩子的行为时，你就没有看见孩子。当你关注孩子背后的意图时，你就开始看见孩子了。当你关心孩子意图背后的需要和感受时，你就真的看见孩子了。透过你的心看见了孩子的心，这是你的生命和孩子生命的相遇。