4月16日上午，大家相约在鸟语花香的芳园西路幼儿园，开展了音乐组第二次教研活动，当日的教研以“共度1小时”拉开序幕。

首先，大家以抽签的方式产生了当天的教研小队，分别围绕“结合自身经验谈一谈歌唱对幼儿发展可能产生的作用？”、“如何设计与组织好一节歌唱教育活动？”和“如何设计好一节音乐游戏活动？ ”  三个问题进行读书学习。                

                           阅读与思考

老师们带着这些问题走进了《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》这本书。大家以学习者的身份一起仔细阅读，重温“指南”中音乐领域学习与发展目标，进一步解读以上的问题，教师们对音乐教育理念的真正内涵有了进一步的认识和理解。

                           分组讨论

在进行了五十分钟的阅读后，教师们进行了讨小组研讨和大组分享。

杨老师说：结合我的经验和书中的阅读，歌唱可以促进幼儿的记忆能力，一首歌曲小朋友学唱，歌词部分肯定是需要记忆的；有的歌曲唱的是宝宝对妈妈的爱，比如《小乌鸦爱妈妈》，从歌曲学唱中还能培养幼儿的情感；大班还学唱过《国旗国旗红红的哩》，激发孩子们爱祖国的情感，具有美育价值。

章老师说：如果要设计好一节音乐游戏活动，最好要设计一些具有情境的互动，小朋友会更加感兴趣。

黄老师说：歌唱活动的设计要考虑活动的材料，材料可以分为歌曲、动作、视觉媒介、情境道具。             

老师们理论性的知识已经有了些许了解，那接下来我们一起来看看精彩的优质课吧！

视频观摩

因为疫情幼儿还没返园，所以本次教研开展的是集体观摩视频。葛老师为我们准备的是中班年龄阶段的歌唱活动《爱干净的小浣熊》，在观看视频前，她提出了以下需要关注的地方：

1.关注教师的有效提问。

2.关注图谱的制作与使用。

3.关注歌唱活动中游戏的运用。

4.关注教师的范唱及每一次范唱的作用。

老师们带着问题进行了视频观摩与交流。               

潘老师说：这名老师在歌唱活动中一共唱了15遍歌曲，每次都有不同的作用，刚开始是导入创设情境的作用，中间是提示幼儿小浣熊洗了什么，最后有带幼儿做“化掉”的动作练习下滑音作用。

毛老师说：这名教师选择音乐、歌词内容、教具方面很有针对性，包括图谱都很细致，值得我们学习。

庞老师说：教师在活动中与幼儿互动性、身体的接触很多，创造了欢乐的氛围。

葛老师：我从中收获到歌唱活动中如果加上一些情境性的游戏如击鼓传花，视频中的摸宝袋等会加深幼儿的记忆。

韩老师说：我发现了这个老师的一个不太好的地方，就是太过于主导幼儿，应该让幼儿自己创造动作，我们在今后的活动中要注意。

听着老师们精彩的交流、思考，相信她们组织音乐活动的能力一定会有所提高！

教育需要生命的对话，老师在孩子成长的过程中，位置是不断动态变化的。拥有热爱儿童之心的同时，不断丰富自我，提升专业素养，支架孩子的成长是教研工作的出发点和落脚点。

    相信老师们在这样的氛围中一定会不断进步的。愿我们始终保持着热情和乐观，在研究的路上不断前行。