自音乐教研活动组成立以来在黄老师的带领下，教研活动开展的如火如荼，为进一步促进幼儿园园本教研活动的有效指导，探讨音乐教学活动中教师指导和幼儿学习的策略，推进幼儿园音乐教学质量，我们音乐教研组教师们集聚佛城西路幼儿园开展第三次音乐教研活动。

趣味游戏，欢乐入研

首先由毛毛老师用图谱给我们进行示范音乐游戏《布谷鸟》，然后全体教师随乐游戏。灵动的《布谷鸟》我们都掌握了，紧接着毛毛老师带我们进入杯子游戏《桃花笑》，她说道：“通过音乐游戏中的节拍造出的美妙情境，能体验旋律中多元的音乐元素”。

阅读与思考，研讨与分享

为了提高教师对音乐歌唱活动的理论解读，增进教师之间的沟通交流，促进歌唱活动教学水平。教师们进行阅读《幼儿园音乐领域教育精要》第二章，随后进行抽签分组研讨如下问题：

一、歌唱关键经验可分为哪三种及其指导原则？

二、针对歌唱关键经验的三种类别，举例尝试如何应用在歌唱活动中？

三、如何设计并组织一节歌唱活动？

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”阅读结束后，我们重点针对第三个问题进行研讨，每组推举一位教师带着自绘海报上台展示研讨成果。

潘老师说：“ 一节优秀的歌唱活动目标的设计应遵循发展性、完整性和灵活性的原则”。

毛老师说：“歌唱教育活动的组织应根据课堂实际情况，灵活地将活动设计方案转化为课程实践。”

黄老师说：“音乐教育活动成功与否取决于歌词内容的感受环节，它是对歌词进行幼儿化表征的具体展开，完全处于幼儿的生活经验层面。”

通过三位教师的分享，我们知道了设计和组织一节歌唱活动的要点。今天毛毛老师还给我们带来了一节大班优质课，我们一起来看一看。

视频观摩，沉思简录

为明确音乐教学活动的新理念、新观点，学习有经验教师的有效提问，图谱的设置和流程的设计，并最终运用于教学活动，于是毛毛老师为我们准备了一节大班歌唱活动：《一只狼》。她给我们提出了以下几处关注点：

一、关注教师的有效提问。

二、关注图谱的制作与使用。

三、关注歌唱活动中游戏的运用。

四、关注教师的范唱及每一次范唱的作用。

观摩结束后，教师们积极发言。葛老师说：“教师范唱第一遍后直接提问，考验了幼儿的倾听能力，老师在无形中培养幼儿仔细倾听的良好学习品质。”

杨老师说：“教师转盘的使用很新颖，具有未知性，满足了幼儿对结果的好奇心，从而会想要一遍遍转转盘，去唱歌。”

韩老师说：“在后半段演唱时，教师选择的配乐过于吵闹，从而影响到幼儿的演唱，因此教师在选择音乐时要精细挑选，教师要有良好的音乐素养。”

章老师说：“本次活动中，教师强调幼儿知道转盘结果后不能表现出来，让幼儿慢慢形成一定的自制力，无形中培养了幼儿的规则意识。”

古人有言曰：“临渊羡鱼不如退而结网”。意思是一名优秀教师的成长，没有捷径可言，需要经过不断地学习、提高和历练。我们音乐组教师们将会不断更新观念，刻苦钻研，汲取经验，努力提高自身素质及教育教学水平，真正成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者!