问题即课题，行动即研究，为了提升我园教师的教育科研水平，刘园长于2020年11月20日中午给佛幼全体一线教师们进行了个人课题的专题培训。培训主要围绕个人课题过程中的相关问题开展，以问题为导向，以行动为基础，以学习为根本来推动教师教育科研水平的提升。

刘园长首先明确了什么是个人课题，引导教师们分别从三个不同的维度出发，深刻理解个人课题的内涵不仅是教师自己课题的表征，还是教师个人专业发展的要求。刘园长还深刻剖析个人课题的重要性，以幼儿园工作的特殊性为立足点，明确了个人课题对教师自我专业发展的促进作用，充分提升了教师们对个人课题工作的重视程度。

接着，刘园长就课题研究的过程展开详细阐述，从课题的准备到选题到实施再到总结环节，都强调要从小步子推进，从小环节切入，从小问题着手。个人课题研究除了课题的拟定和撰写，还需要结合具体事例进行分析。刘园长总结分享以往课题表述的误区，并就课题拟定的注意事项加以着重提醒，引导教师们反省学习，给予精准的指导。针对我园教师们个人课题的重难点，通过举例子、理思路、提要求等措施帮助教师们梳理了个人课题内容与方法的选择，并结合自身的课题的案例，引导教师们明白个人课题有规律可循，需要从社会、幼儿园及幼儿本身进行全面思考。刘园长在培训中语言诙谐幽默，态度可亲可爱，既有过程方法的提炼，又有优秀课题案例的分享，教师们纷纷表示获益匪浅。  

个人课题研究是教师们专业发展的必经途径，通过此次课题培训明确了个人课题的撰写方法，示范展示了优秀的个人课题，为青年教师教学教科研水平的提升搭建了台阶！