4月25日上午，我园游戏组在美工室进行了本学期的第二次游戏教研活动。活动开始时，主持人先向教师们介绍了本次活动的流程，首先是“共度一小时”环节，大家共同阅读《幼儿园游戏与指导》的第三章第四节：建构游戏的种类与意义和《幼儿园游戏指导》第五章第一节：建构游戏的含义与发展阶段。

接下来则是分两组进行以下两个问题的思考与交流：

①建构游戏的发展阶段有哪些？

②结合具体事例，阐述建构游戏的意义。

通过一起研读建构游戏种类与意义，教师们对于建构游戏的内涵有了一个更深入地了解，对幼儿发展的意义也有了明确认知。再结合实例进行分享，方便教师们将理论与现实相结合。

随后，大班组的两位老师通过PPT的形式进行建构区游戏案例的分享。（大一《世外桃源》大二《紫峰大厦》）分享结束后大班两位老师先就自己开展的游戏案例进行自我剖析，教研组内其余教师再提出自己的建议和看法。

通过大班老师分享大班幼儿在建构游戏中根据某一主题进行的搭建活动，了解大班幼儿的搭建水平及教师对于幼儿建构游戏的开展与推进能力。再通过组内教师的讨论点评，帮助老师们提升指导幼儿建构游戏的能力。

分享结束后教研组内教师分成两组分别前往大一班和大二班进行跟班观摩，观察该班幼儿进行建构游戏的状态和游戏水平情况，再结合两位老师对幼儿建构游戏的指导进行观察记录。进班实地考察能使教师们对于大班幼儿搭建水平有更直观的感受机会。并能在杨老师和俞老师指导幼儿搭建时，观察到教师运用的策略及教师的指导水平。最后教师们返回美术室，就观摩情况进行了集中反馈。

本次教研活动，是一种融分享、反思、总结于一体的研讨活动，教师们在研讨的过程中强化了理论与实践的结合，加强了组内成员之间的合作，同时也为幼儿园更好地开展语言领域活动有着积极的推进作用。